Coś Wam przypomina ten widok? Wracają wspomnienia z dzieciństwa, a może Wasze dzieci maja podobne zeszyty?
Kaligrafia. Dla wielu dzieci zmora. Niekończące się linijki mniej lub bardziej krzywych literek. Na czerwono zaznaczone te najbardziej nieudane. Wszystko po to, żeby dziecko wiedziało, jakich liter ma nie pisać i w efekcie nauczyło się tworzyć okrągłe brzuszki, proste laseczki i zgrabne ogonki. Tylko że… to kompletnie nie ma sensu. Dziecko świetnie wie, która literka mu wyszła, a która nie. Jeśli nie wierzycie, to spytajcie dowolnego pierwszoklasistę. Literki są krzywe, bo rączki są niewyrobione, motoryka mała niewypracowana, a nie dlatego, ze dziecko nie wie, jak ma wyglądać „a”. Podkreślanie na czerwono obniża tylko wiarę we własne możliwości a nie pomaga w opanowaniu umiejętności pisania. Nawet serduszko nie pomoże.
Czy jest alternatywa? Tak!
Słyszeliście o metodzie zielonego ołówka? Nie udało mi się ustalić, kto wymyślił ten prosty, a jednocześnie genialny sposób udzielania dziecku informacji zwrotnej. Właściwie ta informacja nie jest nawet potrzebna, bo, jak już wiemy, dziecko doskonale się orientuje, że poziom wykonania odbiega od ideału, tylko nie potrafi zrobić lepiej. Jeśli jednak chcemy takiej informacji udzielić, na przykład żeby zwiększyć motywację do dalszych ćwiczeń, warto zrobić to w sposób pozytywny. Na przykład zielonym ołówkiem 🙂
Metoda zielonego ołówka to odwrotność standardowej metody sprawdzania pracy ucznia. Podkreślamy to, co jest poprawne, a nie błędy. Rezygnujemy z czerwonego koloru, który zwykle uczniom źle się kojarzy i zastępujemy go zielonym. Zmiana niby drobna, ale różnica w oddziaływaniu duża!
Możemy tego sposobu używać nie tylko do sprawdzania postępów w kaligrafii ale i do trudniejszego materiału. Dziś jednak tylko o tym, bo mam dla Was pomysł. Szanowni Państwo, oto…
WYBORY MISS LITEREK!
To zabawa do wykorzystania w klasie, powinna się sprawdzić także w czasie nauki zdalnej. Zasady są proste:
1. Każde dziecko pisze linijkę poznawanych aktualnie literek. Może je ponumerować, jeśli potrafi.
2. Dzieci po kolei pokazują swoje kartki pozostałym i następuje głosowanie na najpiękniejszą literkę. Wygrana literka otrzymuje koronę i fanfary 🙂
Proszę, oto nasi zwycięzcy! Pierwsze i drugie miejsca w kategoriach: „Wielkie C” i „małe c”
Korzyści:
Każde dziecko wygrywa, bo każde ma w swoim zeszycie Miss Literek.
Każde dziecko ma swoje pięć minut.
Nauka jest zabawą, więc ćwiczenie kaligrafii jest jakby przy okazji.
Można tę zabawę przeprowadzić też w domu z rodzicami i rodzeństwem.
Bardzo proszę, jeśli macie pod ręka jakieś dzieci w wieku wczesnoliterkowym pobawcie się tak z nimi, i dajcie znać jak jak wyszło 🙂
No Comments